出版書籍紹介：2004年
教育と文化 37号
2004-11-15
特集：あらためて子どもの権利
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
問い合わせ：アドバンテージサーバー
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目次
〈巻頭言〉
「子どものために？」（荘司 英夫）
〈特 集〉
あらためて子どもの権利
・教育基本法「改正」と子どもの権利条約
─国連・子どもの権利委員会第二回総括所見の実施（荒牧重人）
・「心の教育」と子どもの権利
─自分たちで体験し考えあうことが権利の基本（小沢牧子）
地方自治体で何ができるか
・子どもオンブズパーソン制度の経験から（吉永省三）
・子どもの権利条約の制定・実施の経験から（村上欽哉）
・多文化状況下での子どもの権利の実態（末藤美津子）
・「子どもの権利」を保障するための大人同士の協力関係のあり方
─児童養護施設と小学校の連携を題材にして（齊藤尚志）
・危機感うすい大人の論理での対応
─長崎「命の大切さ」の教育の現実（横田信行）
・書評『わたしの人権 みんなの人権』を読む（内田塔子）
・パネルディスカッション
「子どもの権利条約を活かしたい─教育基本法が目前に迫る中で」
（菱山里・今橋盛勝・和田真也・嶺井正也）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
「フランスの大統領とドイツの首相」（日高六郎）
「日の丸・君が代」100％は、国民総動員の全体主義だ
─毎日新聞のアンケート記事から考える（長谷川孝）
〈資 料〉
・教育と文化の懇話会
・シティズンシップ教育の現状と課題（小玉重夫）
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
問い合わせ：アドバンテージサーバー
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目次
〈巻頭言〉
「子どものために？」（荘司 英夫）
〈特 集〉
あらためて子どもの権利
・教育基本法「改正」と子どもの権利条約
─国連・子どもの権利委員会第二回総括所見の実施（荒牧重人）
・「心の教育」と子どもの権利
─自分たちで体験し考えあうことが権利の基本（小沢牧子）
地方自治体で何ができるか
・子どもオンブズパーソン制度の経験から（吉永省三）
・子どもの権利条約の制定・実施の経験から（村上欽哉）
・多文化状況下での子どもの権利の実態（末藤美津子）
・「子どもの権利」を保障するための大人同士の協力関係のあり方
─児童養護施設と小学校の連携を題材にして（齊藤尚志）
・危機感うすい大人の論理での対応
─長崎「命の大切さ」の教育の現実（横田信行）
・書評『わたしの人権 みんなの人権』を読む（内田塔子）
・パネルディスカッション
「子どもの権利条約を活かしたい─教育基本法が目前に迫る中で」
（菱山里・今橋盛勝・和田真也・嶺井正也）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
「フランスの大統領とドイツの首相」（日高六郎）
「日の丸・君が代」100％は、国民総動員の全体主義だ
─毎日新聞のアンケート記事から考える（長谷川孝）
〈資 料〉
・教育と文化の懇話会
・シティズンシップ教育の現状と課題（小玉重夫）
教育と文化 36号
2004-08-15
特集：新学習指導要領と「確かな学力」を問う
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
問い合わせ：アドバンテージサーバー
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目次
〈巻頭言〉
とりはらわれた「はどめ規定」（小澤紀美子）
〈特 集〉
新学習指導要領と「確かな学力」を問う
・指導要領体制の基本問題とそのゆくえ（田中統治）
・学力論争を不毛にした者は誰なのか（福田誠治）
座談会
学校現場を混乱させる「確かな学力」の不確かさ
─「学び」の再生のなかで「学力」を見直そう
（片柳眞奈美／谷口 滋／長谷川孝／嶺井正也）
・「個に応じた指導」（池田良子）
・早まる英語教育（モリス・ジェンキンズ）
・豊かな関係性をはぐくむ複式学級（足立延也）
・共同カリキュラムデザイン力を考える
─家庭科で育てる学力（野田文子）
─表現で育てる学力（吉井 宏）
・感性を育む「屋根のない学校」で学ぶ力をつける子どもたち
─学校づくりは地域づくり、地域づくりは学校づくり（三輪了啓）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
「愛国心のこと」、「公布文のこと」（日高六郎）
〈資 料〉
第17回夜間公開研究会
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
問い合わせ：アドバンテージサーバー
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目次
〈巻頭言〉
とりはらわれた「はどめ規定」（小澤紀美子）
〈特 集〉
新学習指導要領と「確かな学力」を問う
・指導要領体制の基本問題とそのゆくえ（田中統治）
・学力論争を不毛にした者は誰なのか（福田誠治）
座談会
学校現場を混乱させる「確かな学力」の不確かさ
─「学び」の再生のなかで「学力」を見直そう
（片柳眞奈美／谷口 滋／長谷川孝／嶺井正也）
・「個に応じた指導」（池田良子）
・早まる英語教育（モリス・ジェンキンズ）
・豊かな関係性をはぐくむ複式学級（足立延也）
・共同カリキュラムデザイン力を考える
─家庭科で育てる学力（野田文子）
─表現で育てる学力（吉井 宏）
・感性を育む「屋根のない学校」で学ぶ力をつける子どもたち
─学校づくりは地域づくり、地域づくりは学校づくり（三輪了啓）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
「愛国心のこと」、「公布文のこと」（日高六郎）
〈資 料〉
第17回夜間公開研究会
教育総研年報2004
2004-07-20
体裁：B5判220ページ
定価：1650円（消費税別）
発行：労働教育センター
目次
「教育総研年報2004」刊行にあたって（嶺井正也）
第1部 若年層の雇用問題と職業教育のあり方を考える研究委員会報告
若年層の雇用問題と職業教育のあり方を考える
第2部 学びの論理と文化研究委員会報告
学びと教えの分裂をどう超えるか
第3部 教育基本法と子どもの権利条約研究委員会中間報告
教育基本法と子どもの権利条約
─教育基本法と子どもの権利条約を教育に活かしていくために─
第4部 高等教育研究委員会中間報告
大学教員の身分等に関する新たな法制度の構築に関する研究
教育総研活動の記録 2003年7月～2004年7月
定価：1650円（消費税別）
発行：労働教育センター
目次
「教育総研年報2004」刊行にあたって（嶺井正也）
第1部 若年層の雇用問題と職業教育のあり方を考える研究委員会報告
若年層の雇用問題と職業教育のあり方を考える
第2部 学びの論理と文化研究委員会報告
学びと教えの分裂をどう超えるか
第3部 教育基本法と子どもの権利条約研究委員会中間報告
教育基本法と子どもの権利条約
─教育基本法と子どもの権利条約を教育に活かしていくために─
第4部 高等教育研究委員会中間報告
大学教員の身分等に関する新たな法制度の構築に関する研究
教育総研活動の記録 2003年7月～2004年7月
教育と文化 35号
2004-05-15
特集：教育と福祉の間をめぐって
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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目次
〈巻頭言〉
少年たちはいま（石井小夜子）
世界の流れに逆行する教育基本法「改正」の方向
─教育関連15学会共同公開研究会から（池田賢市）
〈特 集〉
教育と福祉の間をめぐって
・教育と福祉の協同の可能性（森田明美）
・困難を抱える子どもたちの視点に立って
─教育と福祉の狭間で求められる調整機能（山下英三郎）
・「教育」と「養育」をつなぐ学校と施設の連携
─複雑な困難を抱える子どもたちのケアのために（金子大輔）
・「医療的ケア」はどうあるべきか（山田 真）
・ルポ・もうひとつの中学校─川崎市の夜間学級を訪ねて（佐野享子）
・児童養護施設の子どもたちの進路保障
─中学校での人権教育のとりくみから（畑中通夫）
・居場所が地域社会にない子どもたちを誰が支えるのか
─児童自立支援施設における子どもたちの自立（井上 仁）
・シングルマザーの子どもたちと教育（赤石千衣子）
・「ニューカマー」の子どもたちの就学状況（榎井 縁）
・児童虐待の現状と課題（平湯真人）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
白い運動着（日高六郎）
国連・子どもの権利委員会の勧告が意味するもの
─学校・教育制度のあり方の根本的見直しを（平野裕二）
〈資 料〉
・国連・子どもの権利委員会の総括所見：日本（第2回）
・教育研究者ネット会議での講演
「今後の日本の公教育制度のあり方について」（市川昭午）
・第21回教育文化フォーラム／パネルディスカッション基調報告
ほんとにいいの？教育基本法「改正」
─おしつけられる「心」教育にどう抗うか（高橋哲哉）
定価：1050円（消費税込）
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目次
〈巻頭言〉
少年たちはいま（石井小夜子）
世界の流れに逆行する教育基本法「改正」の方向
─教育関連15学会共同公開研究会から（池田賢市）
〈特 集〉
教育と福祉の間をめぐって
・教育と福祉の協同の可能性（森田明美）
・困難を抱える子どもたちの視点に立って
─教育と福祉の狭間で求められる調整機能（山下英三郎）
・「教育」と「養育」をつなぐ学校と施設の連携
─複雑な困難を抱える子どもたちのケアのために（金子大輔）
・「医療的ケア」はどうあるべきか（山田 真）
・ルポ・もうひとつの中学校─川崎市の夜間学級を訪ねて（佐野享子）
・児童養護施設の子どもたちの進路保障
─中学校での人権教育のとりくみから（畑中通夫）
・居場所が地域社会にない子どもたちを誰が支えるのか
─児童自立支援施設における子どもたちの自立（井上 仁）
・シングルマザーの子どもたちと教育（赤石千衣子）
・「ニューカマー」の子どもたちの就学状況（榎井 縁）
・児童虐待の現状と課題（平湯真人）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
白い運動着（日高六郎）
国連・子どもの権利委員会の勧告が意味するもの
─学校・教育制度のあり方の根本的見直しを（平野裕二）
〈資 料〉
・国連・子どもの権利委員会の総括所見：日本（第2回）
・教育研究者ネット会議での講演
「今後の日本の公教育制度のあり方について」（市川昭午）
・第21回教育文化フォーラム／パネルディスカッション基調報告
ほんとにいいの？教育基本法「改正」
─おしつけられる「心」教育にどう抗うか（高橋哲哉）
教育と文化 34号
2004-01-25
特集：教職員の研修権を考える
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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目次
〈巻頭言〉
教育を大切にする社会的仕組みづくりを（福田誠治）
〈特 集〉
教職員の研修権を考える
座談会
自主的な研修が教育の自由と独立を支える
（外山佑子／樋口けい子／小澤紀美子）
・教員研修政策と研修権の現在（国祐道広）
・「自主研修こそが原点」を忘れないで（矢倉久泰）
・地方分権・市民自治の時代の人材育成・人づくり
─「質の高い公共サービス」提供をめざす自治研活動（中島圭子）
・教員研修のあり方について
─個々の教員の「自由と責任の感覚」の育成を基底として（西 穣司）
・学校事務職員の体系的研修制度の充実が喫緊の課題（野川孝三）
イタリア教育の現状と改革動向（嶺井正也）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
〈国会〉について─「平和教育」資料（日高六郎）
「心総動員法」前夜─どこへいく憲法・教育基本法？（高橋哲哉）
〈資 料〉
・今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）
・初等中等教育における当面の教育課程及び
指導の充実・改善の方策について（答申）
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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目次
〈巻頭言〉
教育を大切にする社会的仕組みづくりを（福田誠治）
〈特 集〉
教職員の研修権を考える
座談会
自主的な研修が教育の自由と独立を支える
（外山佑子／樋口けい子／小澤紀美子）
・教員研修政策と研修権の現在（国祐道広）
・「自主研修こそが原点」を忘れないで（矢倉久泰）
・地方分権・市民自治の時代の人材育成・人づくり
─「質の高い公共サービス」提供をめざす自治研活動（中島圭子）
・教員研修のあり方について
─個々の教員の「自由と責任の感覚」の育成を基底として（西 穣司）
・学校事務職員の体系的研修制度の充実が喫緊の課題（野川孝三）
イタリア教育の現状と改革動向（嶺井正也）
〈パリ発・日高六郎のメッセージ〉
〈国会〉について─「平和教育」資料（日高六郎）
「心総動員法」前夜─どこへいく憲法・教育基本法？（高橋哲哉）
〈資 料〉
・今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）
・初等中等教育における当面の教育課程及び
指導の充実・改善の方策について（答申）
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