出版書籍紹介：2009年
教育と文化 57号
2009-10-25
特集：子どもの貧困
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込み）
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巻頭言 記憶に残る年に （浦田 哲也）
特集
子どもの貧困
[総論1]子どもの貧困
－日本の不平等を考える－ （阿部 彩）
[総論2]子どもの貧困と就学援助制度
－失われた教育の機会均等－ （鳫 咲子）
[パネルディスカッション]
－第十九回教育総研夏季研究集会
「子どもの貧困」
[各論1]子ども支援の視点からみた母子世帯の現状と
福祉支援の課題 （清水 冬樹）
[各論2]英国における子どもの貧困問題の現状と政策
－理想、現実、立ちはだかる壁－ （西田 幸代）
[実践1]夜間中学
大阪府守口市立第三中学校夜間学級 （遠藤 和子）
[実践2]新潟県高等学校教職員組合の
「希望奨学金」のとりくみと現状 （小船井 秀一）
[実践3]就学保障の現状と課題 （岩田 康晴）
教育理論講座
「国民教育論」をこえて
～教育総研二〇周年を迎えるに際して～ （嶺井 正也）
〈私の本棚〉
『身近なことから世界と私を考える授業』 （榎井 緑）
『子どもの貧困白書』 （高橋 睦子）
『ポスト戦後社会』 （中村 讓）
『教育基本法改正論争史
改正で教育はどうなる』 （石井 小夜子）
【若者文化】
男子と包茎 （澁谷 知美）
【伝統文化】
「伝統・文化」の認識について （田中 恵）
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込み）
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巻頭言 記憶に残る年に （浦田 哲也）
特集
子どもの貧困
[総論1]子どもの貧困
－日本の不平等を考える－ （阿部 彩）
[総論2]子どもの貧困と就学援助制度
－失われた教育の機会均等－ （鳫 咲子）
[パネルディスカッション]
－第十九回教育総研夏季研究集会
「子どもの貧困」
[各論1]子ども支援の視点からみた母子世帯の現状と
福祉支援の課題 （清水 冬樹）
[各論2]英国における子どもの貧困問題の現状と政策
－理想、現実、立ちはだかる壁－ （西田 幸代）
[実践1]夜間中学
大阪府守口市立第三中学校夜間学級 （遠藤 和子）
[実践2]新潟県高等学校教職員組合の
「希望奨学金」のとりくみと現状 （小船井 秀一）
[実践3]就学保障の現状と課題 （岩田 康晴）
教育理論講座
「国民教育論」をこえて
～教育総研二〇周年を迎えるに際して～ （嶺井 正也）
〈私の本棚〉
『身近なことから世界と私を考える授業』 （榎井 緑）
『子どもの貧困白書』 （高橋 睦子）
『ポスト戦後社会』 （中村 讓）
『教育基本法改正論争史
改正で教育はどうなる』 （石井 小夜子）
【若者文化】
男子と包茎 （澁谷 知美）
【伝統文化】
「伝統・文化」の認識について （田中 恵）
教育と文化 56号
2009-07-25
特集：労働と教育をめぐって
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込み）
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巻頭言 その一言がほしい（佐久間 義久）
特集
労働と教育をめぐって
[総論1]どうする？ 「ガビョウ型」
労働市場社会の学校教育（筒井 美紀）
[総論2]教育と労働のいけない関係
－「学力を叩き込むしかない」のか？（桜井 智恵子）
[各論1]権利としての労働教育を
－憲法学の立場から－（石川 多加子）
[各論2]すべての生徒が学ぶ
高校段階における労働と職業の教育（吉本 圭一）
[実践1]労働と教育をジェンダーの視点から問い直す（古田 典子）
[実践2]インクルーシブの可能性と教育の課題（三戸 学）
[実践3]ひとりで戦った高校生（石井 小夜子）
教育理論講座
学びと共鳴し、エンパワーする教育を
－「教えられる」側から教育を見てきた"まなび学"的教育論－（長谷川 孝）
〈私の本棚〉
『街場の教育論』（中川 弘文）
『子どもの貧困』（渡邊 充佳）
『いま、働くということ』（工藤 宏司）
『プレカリアートの憂鬱』（鈴木 真帆）
【若者文化】
草食系男子考
－「動物化」か、ジェンダー平等か－（新谷 周平）
【伝統文化】
「伝統・文化」委員会を終えて（林 公一）
〔資料〕
国際比較を通じて教職員の働き方を考える
日本教育会館第34回夜間公開講座 記録
高校カリキュラム再構築と労働教育
－「普通職業教育」のすすめ－
日教組・高校カリキュラム改革研究委員会最終報告書（抜粋）
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込み）
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巻頭言 その一言がほしい（佐久間 義久）
特集
労働と教育をめぐって
[総論1]どうする？ 「ガビョウ型」
労働市場社会の学校教育（筒井 美紀）
[総論2]教育と労働のいけない関係
－「学力を叩き込むしかない」のか？（桜井 智恵子）
[各論1]権利としての労働教育を
－憲法学の立場から－（石川 多加子）
[各論2]すべての生徒が学ぶ
高校段階における労働と職業の教育（吉本 圭一）
[実践1]労働と教育をジェンダーの視点から問い直す（古田 典子）
[実践2]インクルーシブの可能性と教育の課題（三戸 学）
[実践3]ひとりで戦った高校生（石井 小夜子）
教育理論講座
学びと共鳴し、エンパワーする教育を
－「教えられる」側から教育を見てきた"まなび学"的教育論－（長谷川 孝）
〈私の本棚〉
『街場の教育論』（中川 弘文）
『子どもの貧困』（渡邊 充佳）
『いま、働くということ』（工藤 宏司）
『プレカリアートの憂鬱』（鈴木 真帆）
【若者文化】
草食系男子考
－「動物化」か、ジェンダー平等か－（新谷 周平）
【伝統文化】
「伝統・文化」委員会を終えて（林 公一）
〔資料〕
国際比較を通じて教職員の働き方を考える
日本教育会館第34回夜間公開講座 記録
高校カリキュラム再構築と労働教育
－「普通職業教育」のすすめ－
日教組・高校カリキュラム改革研究委員会最終報告書（抜粋）
公教育にしのびよる私営化
2009-07-21
著者：スティーブン・ボール デボラ・ヨーデル
訳者：福田誠治 杉田かおり 吉田重和
体裁：A5判150ページ
定価：800円（税抜き）
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目次
要旨
はじめに
(1)本報告書の概要
(2)本報告書の背景
(3)本報告書の意義
(4)本報告書の範囲
Ⅰ 公教育における私営化と公教育の私営化の諸形態
1．事務的あるいは企業的になる学校－「内からの」私営化
(1)擬似市場
(2)管理者と新公共管理(ＮＰＭ)
－公的セクターをより事務的にする
(3)成績管理、説明責任、成績に応じた給与
2．学校への民間セクターの参入－「内からの」私営化
(1)私的な利益を求める公教育
(2)民間セクターの教育提供－サービスの外部委託
(3)民間セクターの教育提供－学校の外部委託
(4)公私共同
(5)公教育における国際資本
(6)商業主義化、あるいはコカ・コーラ化
(7)慈善、助成、援助
Ⅱ 私営化のグローバルなパターン
(1)グローバルな私営化－意図的な拡大と意図せぬ漂流
Ⅲ 私営化の文脈
(1)先進工業国における私営化
(2)その他の地域における私営化
Ⅳ 発展途上国における教育の私営化
(1)グローバリゼーションの影響と衝撃
(2)発展途上国の教育に根付く外からの私営化
①「ミレニアム開発目標」
②「すべての人に教育を」
③「ワールドバンク行動計画」
(3)発展途上国における受益者負担をなくせるのか
(4)発展途上国における内からの私営化の傾向
(5)教育における情報技術－発展途上国をめぐる争いか、
それとも発展途上国のための争いか？
(6)発展途上国における教員
(7)発展途上国における市場の規制
Ⅴ 国家の再構築
(1)福祉サービスの再構築
(2)新たな公共サービスのパラダイム
Ⅵ 私営化の促進
(1)支持者たち
(2)超国家的な促進
Ⅶ 私営化の衝撃
(1)擬似市場の衝撃
(2)新公共管理と成績管理の衝撃
(3)生徒の学力の上昇
(4)教員アイデンティティの私営化
(5)私営化とアイデンティティの変質
①校長から管理者へ
②教員から技師へ
③生徒から出力された資産あるいは負債へ
(6)私営化と教育の不平等
(7)労使関係と教員の仕事の変質
(8)新たな道徳環境としての私営化
(9)公共財から民間商品への教育の変質
Ⅷ 私営化政策
Ⅸ 結論
Ⅹ 提言
文献一覧
付録1 調査について
訳者解説
訳者：福田誠治 杉田かおり 吉田重和
体裁：A5判150ページ
定価：800円（税抜き）
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目次
要旨
はじめに
(1)本報告書の概要
(2)本報告書の背景
(3)本報告書の意義
(4)本報告書の範囲
Ⅰ 公教育における私営化と公教育の私営化の諸形態
1．事務的あるいは企業的になる学校－「内からの」私営化
(1)擬似市場
(2)管理者と新公共管理(ＮＰＭ)
－公的セクターをより事務的にする
(3)成績管理、説明責任、成績に応じた給与
2．学校への民間セクターの参入－「内からの」私営化
(1)私的な利益を求める公教育
(2)民間セクターの教育提供－サービスの外部委託
(3)民間セクターの教育提供－学校の外部委託
(4)公私共同
(5)公教育における国際資本
(6)商業主義化、あるいはコカ・コーラ化
(7)慈善、助成、援助
Ⅱ 私営化のグローバルなパターン
(1)グローバルな私営化－意図的な拡大と意図せぬ漂流
Ⅲ 私営化の文脈
(1)先進工業国における私営化
(2)その他の地域における私営化
Ⅳ 発展途上国における教育の私営化
(1)グローバリゼーションの影響と衝撃
(2)発展途上国の教育に根付く外からの私営化
①「ミレニアム開発目標」
②「すべての人に教育を」
③「ワールドバンク行動計画」
(3)発展途上国における受益者負担をなくせるのか
(4)発展途上国における内からの私営化の傾向
(5)教育における情報技術－発展途上国をめぐる争いか、
それとも発展途上国のための争いか？
(6)発展途上国における教員
(7)発展途上国における市場の規制
Ⅴ 国家の再構築
(1)福祉サービスの再構築
(2)新たな公共サービスのパラダイム
Ⅵ 私営化の促進
(1)支持者たち
(2)超国家的な促進
Ⅶ 私営化の衝撃
(1)擬似市場の衝撃
(2)新公共管理と成績管理の衝撃
(3)生徒の学力の上昇
(4)教員アイデンティティの私営化
(5)私営化とアイデンティティの変質
①校長から管理者へ
②教員から技師へ
③生徒から出力された資産あるいは負債へ
(6)私営化と教育の不平等
(7)労使関係と教員の仕事の変質
(8)新たな道徳環境としての私営化
(9)公共財から民間商品への教育の変質
Ⅷ 私営化政策
Ⅸ 結論
Ⅹ 提言
文献一覧
付録1 調査について
訳者解説
メディア・リテラシー教育の挑戦
2009-04-27
著者：坂本旬 中村正敏 高橋恭子 村上郷子 中山周治
体裁：A5判122ページ
定価：700円（税抜き）
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目次
はじめに
第1章 「メディア・リテラシー教育」とは何か
1．「メディア・リテラシー」という考え方をめぐって
2．「メディア・リテラシー」概念の形成
3．ネット時代のメディア・リテラシー教育
資料
第2章 メディアから見た「メディア・リテラシー」
1．「メディア批判」としてのメディア・リテラシーに応えて
2．テレビはこうしてできる
3．他のメディアと違う放送メディアの特徴
4．時代とともに変わるメディア状況
5．放送局もメディア・リテラシーを求めている
第3章 教室を越えたメディア・リテラシー教育
～パートナーシップを中心に～
1．メディア・リテラシー教育のためのパートナーシップ～イギリスの実例から
2．メディア・リテラシー教育のためのパートナーシップ～デンマークの実例から
第4章 メディア・リテラシー教育の磁場
～民主的なコミュニケーションの構築に向けて～
1．メディア・リテラシー教育の源泉
2．メディア・リテラシー教育の歴史的変遷：ユネスコの事例を手がかりに
3．各国のメディア・リテラシー教育の取り組み
第5章 高校におけるメディア・リテラシー教育の現状
1．はじめに ～ある生徒の感想～
2．メディア・リテラシーのわかりにくさ
3．メディア・リテラシーは高等学校学習指導要領にない
4．教科書にでてくるメディア・リテラシー
5．第2次世界大戦直後のメディア・リテラシー教育
6．これからの学習指導要領
7．メディア・リテラシーの授業実践
8．まとめ ～あわせ・きそい・そろえ～
体裁：A5判122ページ
定価：700円（税抜き）
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目次
はじめに
第1章 「メディア・リテラシー教育」とは何か
1．「メディア・リテラシー」という考え方をめぐって
2．「メディア・リテラシー」概念の形成
3．ネット時代のメディア・リテラシー教育
資料
第2章 メディアから見た「メディア・リテラシー」
1．「メディア批判」としてのメディア・リテラシーに応えて
2．テレビはこうしてできる
3．他のメディアと違う放送メディアの特徴
4．時代とともに変わるメディア状況
5．放送局もメディア・リテラシーを求めている
第3章 教室を越えたメディア・リテラシー教育
～パートナーシップを中心に～
1．メディア・リテラシー教育のためのパートナーシップ～イギリスの実例から
2．メディア・リテラシー教育のためのパートナーシップ～デンマークの実例から
第4章 メディア・リテラシー教育の磁場
～民主的なコミュニケーションの構築に向けて～
1．メディア・リテラシー教育の源泉
2．メディア・リテラシー教育の歴史的変遷：ユネスコの事例を手がかりに
3．各国のメディア・リテラシー教育の取り組み
第5章 高校におけるメディア・リテラシー教育の現状
1．はじめに ～ある生徒の感想～
2．メディア・リテラシーのわかりにくさ
3．メディア・リテラシーは高等学校学習指導要領にない
4．教科書にでてくるメディア・リテラシー
5．第2次世界大戦直後のメディア・リテラシー教育
6．これからの学習指導要領
7．メディア・リテラシーの授業実践
8．まとめ ～あわせ・きそい・そろえ～
教育と文化 55号
2009-04-25
特集：公教育における排除と包摂
～高校教育と特別支援教育から～
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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巻頭言 明日に希望を（豊巻 浩也）
特集
公教育における排除と包摂～高校教育と特別支援教育から～
[総論]公教育とインクルージョン（嶺井 正也）
[各論1]すべての子どもたちに学びの場を
－地域合同総合制高校の展望－（池田 賢市）
[各論2]教育の場に広がる「貧困」～高校教育の現場から～（本間 正吾）
[各論3]特別支援教育を切り口に（東 寿彦）
[実践1]座談会
外国にルーツをもつ子どもと高校教育
[実践2]『特別しぇ～ん（"特別"なんかにさせないぞ！）教育』（鈴木 真帆）
理論
グローバリズムと高等教育の変化（福田 誠治）
〈私の本棚〉
『なんでバイバイするとやか？』（松島 裕子）
『反貧困－「すべり台社会」からの脱出』（高橋 睦子）
『資料で読む 戦後日本と愛国心
第1巻 復興と模索の時代 1945～1960』（林 公一）
【若者文化】
学校はどのような文化変容を経験しているのか
－支援化する学校の文化空間をどうつくるか－（大多和 直樹）
【伝統文化】
"文化という海"に生息する人間
「伝統・文化」をめぐって考えさせられたこと（長谷川 孝）
～高校教育と特別支援教育から～
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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巻頭言 明日に希望を（豊巻 浩也）
特集
公教育における排除と包摂～高校教育と特別支援教育から～
[総論]公教育とインクルージョン（嶺井 正也）
[各論1]すべての子どもたちに学びの場を
－地域合同総合制高校の展望－（池田 賢市）
[各論2]教育の場に広がる「貧困」～高校教育の現場から～（本間 正吾）
[各論3]特別支援教育を切り口に（東 寿彦）
[実践1]座談会
外国にルーツをもつ子どもと高校教育
[実践2]『特別しぇ～ん（"特別"なんかにさせないぞ！）教育』（鈴木 真帆）
理論
グローバリズムと高等教育の変化（福田 誠治）
〈私の本棚〉
『なんでバイバイするとやか？』（松島 裕子）
『反貧困－「すべり台社会」からの脱出』（高橋 睦子）
『資料で読む 戦後日本と愛国心
第1巻 復興と模索の時代 1945～1960』（林 公一）
【若者文化】
学校はどのような文化変容を経験しているのか
－支援化する学校の文化空間をどうつくるか－（大多和 直樹）
【伝統文化】
"文化という海"に生息する人間
「伝統・文化」をめぐって考えさせられたこと（長谷川 孝）
教育と文化 54号
2009-01-25
特集：教員免許更新制度
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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巻頭言 五八次県教研 細井篤志
教員免許更新制度
・教員免許更新制の問題点（市川昭午）
・教育職員免許への免許更新制度導入について
－中教審の審議を通して－（渡久山長輝）
・教員免許更新制について
－文科省は更新制にどう対応してきたか－（新井保幸）
◆大学側からみた更新制の問題点
・「木に縁りて魚を求む」必修講習
－免許状更新の改善のための一試論－（末冨 芳）
・教員免許更新講習－大学側から見た問題点－（池田賢市）
・できるところからの出発（嶺井正也）
◆教員現場からみた更新制の問題点
・教員免許更新講習－山形試行にみる課題－（伊藤充弘）
・教員免許更新制と向き合って（川口正昭）
・問題だらけの教員免許更新制に対して（山本和代）
・教員免許更新制「予備講習」（飯田雅司）
・不公平な教員免許更新制（中川耕作）
・ドキュメント・免許状更新予備講習への道（牛田康之）
・教員免許更新予備講習の実態と課題（柚木園 寿）
〔教育現場の肉声を聴く〕
・社会に向けて～何をするべきか～（田尻貴志）
・本と子どもと 学びと私（長嶋和代）
・幼児教育は「こころの教育」（小﨑尚美）
・「孤」育てから「共育」へ（萩原麻奈）
【世界の教育】
・プロジェクト・アプローチ
～「つながり」を回復させる学びの形・後編～（アメリカ）（鈴木真帆）
・中国農村部における先駆的教育－ミッション・インポッシブル（王 丹）
〈私の本棚〉
①『豊かさへ もうひとつの道』（嶺井正也）
②『えほん 日本国憲法 しあわせに生きるための道具』（石井小夜子）
③『学力問題のウソ』（福田誠治）
④『学校改革抗争の１００年』（嶺井正也）
⑤『自閉症の中学生とともに』～松原中・青空学級担任誌～（鈴木真帆）
⑥『第五の被爆者』（平野克博）
⑦『軋む社会－教育・仕事・若者の現在』北村和夫
資料 裁判員制度と法教育（第３３回夜間公開講座）（池田賢市）
体裁：A5判128ページ
定価：1050円（消費税込）
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巻頭言 五八次県教研 細井篤志
教員免許更新制度
・教員免許更新制の問題点（市川昭午）
・教育職員免許への免許更新制度導入について
－中教審の審議を通して－（渡久山長輝）
・教員免許更新制について
－文科省は更新制にどう対応してきたか－（新井保幸）
◆大学側からみた更新制の問題点
・「木に縁りて魚を求む」必修講習
－免許状更新の改善のための一試論－（末冨 芳）
・教員免許更新講習－大学側から見た問題点－（池田賢市）
・できるところからの出発（嶺井正也）
◆教員現場からみた更新制の問題点
・教員免許更新講習－山形試行にみる課題－（伊藤充弘）
・教員免許更新制と向き合って（川口正昭）
・問題だらけの教員免許更新制に対して（山本和代）
・教員免許更新制「予備講習」（飯田雅司）
・不公平な教員免許更新制（中川耕作）
・ドキュメント・免許状更新予備講習への道（牛田康之）
・教員免許更新予備講習の実態と課題（柚木園 寿）
〔教育現場の肉声を聴く〕
・社会に向けて～何をするべきか～（田尻貴志）
・本と子どもと 学びと私（長嶋和代）
・幼児教育は「こころの教育」（小﨑尚美）
・「孤」育てから「共育」へ（萩原麻奈）
【世界の教育】
・プロジェクト・アプローチ
～「つながり」を回復させる学びの形・後編～（アメリカ）（鈴木真帆）
・中国農村部における先駆的教育－ミッション・インポッシブル（王 丹）
〈私の本棚〉
①『豊かさへ もうひとつの道』（嶺井正也）
②『えほん 日本国憲法 しあわせに生きるための道具』（石井小夜子）
③『学力問題のウソ』（福田誠治）
④『学校改革抗争の１００年』（嶺井正也）
⑤『自閉症の中学生とともに』～松原中・青空学級担任誌～（鈴木真帆）
⑥『第五の被爆者』（平野克博）
⑦『軋む社会－教育・仕事・若者の現在』北村和夫
資料 裁判員制度と法教育（第３３回夜間公開講座）（池田賢市）
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